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2007年下半年，我们学校食堂整改了，价格上调了17%左右，馒头最不赚钱，不再销售。价格上调是无可厚非的，水涨船高，轻度通货膨胀（被称为货币流通性过剩）自然影响每个角落。不过，最基本的馒头不应该消失。在解决学校温饱问题中，馒头是根本。4元左右一餐往往不能满足大多数男同学的肚子，需要馒头作为补充，何况北方的同学早已习惯把面和馒头作为主食。
目前，学校在很大程度上商业化。越来越多的教授或副教授——学生的导师，已失去学术精神。他们喜欢接能够赚钱的项目，如果没有成熟算法或理论公式（往往这些是需要改进或创新的），坚决不做。但是，往往一个研究课题的意义并不能用当前的市场价格去衡量。这种确定学生研究内容的方法缺乏长远的考虑。我们应当肯定，参与项目能够提高学生的实践能力，这种能力是我们初高中基础教育所欠缺的。最近，有人问我怎么根据频率去计算周期的大小，这个问题对学过初中物理的人应该很简单。然而，从事过多简单重复劳动，也不能学到更多的东西。有些朋友大部分科研实践时间在做网页，而这些工作是一个本科生便能完成的。
  在即将毕业之际，我经常反思，这三年学到了什么，研究生教育的目的何在。开始，我也有些急功近利，希望自己的研究方向能方便自己将来就业，很少想过要搞出一些比较优秀的学术成果。使我发生转变的是读了一篇英文文章，这篇文章呼吁美国的大学应该保持学术研究的独立性，客观地研究，不要受赞助商人的左右。在我参与科研过程中，我发现，大多关键的技术已被美国人申请为专利，这使我陷入深思。学习西方的科技固然重要，但是，如果我们很少去创新，怎么能够在将来不受制于人？而大学，作为引导我们社会走向更加文明的领导者，应该担当起这项重任。大学生是大学的一分子，应该积极推动学术上的创新。庆幸的是，我的导师很有治学精神。我从不理解转而很钦佩和赞同。如果大学中有更多的老师严格要求自己和自己的学生，我们的教育会更成功，而我们社会的未来会更美好。
经历了迷茫之后，我已清醒。然而不必为摸索的过程中浪费了时间而叹息，大学最重大的收获莫过于明白也些道理，使自己的前进更有方向。